Problemy z planowaniem kroków – pierwsze obserwacje
Jako osoba prowadząca gabinet integracji sensorycznej bardzo często spotykam się z pytaniami rodziców o problemy z planowaniem kroków u dzieci. To nie tylko kwestia „niezdarności”. Jeśli Twoje dziecko potyka się bez powodu, ciężko mu zaplanować przejście przez przeszkody czy wchodzić po schodach, to warto przyjrzeć się temu dokładniej. Takie trudności mogą świadczyć o kłopotach z praksją, czyli umiejętnością planowania i wykonywania złożonych ruchów. W pierwszym etapie ważne jest, aby obserwować dziecko uważnie i nie bagatelizować sygnałów. Zarówno na boisku, jak i podczas codziennych czynności, dzieci z trudnościami w planowaniu ruchu często czują się zagubione i sfrustrowane . Warto też sprawdzić czy integracja sensoryczna pomaga dzieciom w szkole, jeśli takie problemy zauważysz również podczas zajęć edukacyjnych .
Problemy z planowaniem kroków a praksja
Czym tak naprawdę są problemy z planowaniem kroków? Gdy dziecko nie jest w stanie przewidzieć kolejnych etapów ruchu, mówimy o zaburzenaich praksji. Praksja opiera się nie tylko na sile mięśni czy koordynacji wzrokowo-ruchowej, ale także na precyzyjnym planie działania, który powsatje w głowie, zanim jeszcze ciało zacznie się poruszać. Takie trudności często zauważamy już u przedszkolaków. Dzieci, które mają problemy z zaplanowaniem ruchu mogą omijać zabawy ruchowe na plcau zabaw. Przemieszczając się, wyglądają na zagubione, czasami uderzają w meble częściej niż rówieśnicy przewracają się lub nie radzą sobie z prostymi układami torów przeszkód.
Problemy z planowaniem kroków a integracja sensoryczna
Wielu rodziców zastanawia się, skąd te trudności się biorą. Otóż problemy z planowaniem kroków mogą wynikać z deficytów integracji sensorycznej, zwłaszcza jeśli dziecko ma trudność w przetwarzaniu bodźców związanych z ruchem, dotykiem i czuciem głębokim. Jeśli dziecko nie czuje dobrze swojego ciała w przestrzeni lub nie potrafi właściwie zaplanować sekwencji ruchów, pojawiają się właśnie opisane trudności. Zdarza się również, że współwystępują inne objawy neurologiczne, o czym szerzej przeczytasz w artykule: czy drżenie rąk u dziecka jest objawem zaburzeń neurologicznych.
Jak pomagamy dzieciom z problemami z planowaniem kroków?
W naszym gabinecie przystępując do diagnozy przykładamy ogromne znaczenie do praktycznych testów praksji i rozmowy z rodzicami. Diagnoza jest bardzo ważna, bo nie wszystkie problemy z planowaniem kroków wynikają z tego samego źródła. Indywidualnie opracowany plan terapii SI pozwala na wzmocnienie kompetencji ruchowych dziecka . Poprzez specjalnie dobrane ćwiczenia dzieci uczą się planować swoje ruchy i radzić sobie z przeszkodami w codziennym życiu. Regularna terapia przynosi widoczne efekty i daje dzieciom większą pewność siebie — nie tylko na ścieżce ruchowej, ale także w innych sferach, takich jak nauka czy kontakty z rówieśnikami.
Problemy z planowaniem kroków u dzieci z MPD oraz inne przyczyny
Ważne jest, aby mieć świadomość, że problemy z planowaniem kroków mogą towarzyszyć dzieciom z różnymi trudnościami rozwojowymi, takimi jak dzieci z MPD (mózgowym porażeniem dziecięcym). W ich przypadku te trudności są zazwyczaj bardziej złożone i wymagjaą wielospecjalistycznego wsparcia. Więcej na ten temat można przeczytać w artykule dlaczego dzieci z MPD mają trudności z orientacją w przestrzeni . W każdej sytuacji kluczowe jest szybkie rozpoznanie problemu i jak najszybsza reakcja. Konsultacja z terapeutą SI pozwala ocenić, czy trudności są przejściowe, czy wymagają dłuższej pracy.
Problemy z planowaniem kroków – kiedy zgłosić się na konsultację?
Jeśli Twoje dziecko często ma problemy z planowaniem kroków, widzisz że ruchy są chaotyczne lub dziecko unika aktywności ruchowej, nie czekaj aż samo „z tego wyrośnie”. Skorzystaj z konsultacji w Sensorini – ocenimy praksję, zdiagnozujemy źródło trudności i wspólnie ustalimy, jak najlepiej wesprzeć rozwój Twojego dziecka. Im szybciej rozpoczniemy działania, tym większa szansa na skuteczną pomoc i radość z codziennego ruchu .
Dodaj komentarz