Problemy z planowaniem kroków – co to właściwie znaczy?
Często spotykam się z pytaniem, dlaczego dziecko podczas chodzenia potyka się zbacza z toru albo nie potrafi płynnie wejść po schodach. To co może wyglądać na niezgrabność czy rozkojarzenie, bywa skutkiem tzw. problemów z planowaniem kroków . W świecie integracji sensorycznej mówimy wtedy o trudnościach z praskją – umiejętnością organizowania i wykonywania sekwencji ruchowych. To bardzo ważny aspekt rozwoju dziecka który wpływa na codzienne funkcjonowanie.
Jeśli dostrzegasz podobne trudności u swojgeo dziecka, warto już na tym etapie rozważyć konsultację w naszym gabinecie. Skorzystaj z konsultacji w Sensorini – ocenimy praksję i pomożemy znaleźć odpowiedzi na Twoje wątpliwości. Zwróć uwagę że inne zmysły, jak słuch też potrafią wpływać na organizację ruchu – o tym więcej przeczytasz w artykule o nadwrażliwości na dźwięki.
Problemy z planowaniem kroków – przyczyny i mechanizm działania
Problemy z planowaniem kroków często mają podłoże sensoryczne . Dzieci z trudnościami w integracji sensorycznej mogą mieć problem z odbiorem i przetwarzaniem bodźców, które pyłną z mięśni i stawów, czyli tzw. propriocepcji . Mózg dostaje niepełny „obraz” pozycji ciała, przez co kroki są niepewne, a ich planowanie wymaga znacznie więcej wysiłku.
Typowe sytuacje, z jakimi spotykam się w pracy, to: trudność z przechodzeniem przez linie na podłodze potykanie się o progi, omijanie przeszkód czy poruszanie się w zatłoczonych miejscach. Dziecko często nie przewidzi, gdzie postawi stopę, nie umie płynnie zatrzymać się lub ruszyć z miejsca. Warto też pamiętać że problemy z planowaniem kroków mogą współwystępować z innymi objawami integracji sensorycznej . Przykładowo, jeśli Twoje dziecko je bardzo wolno lub niechętnie próbuje nowych smaków, zobacz artykuł czy wolne jedzenie może być objawem problemów sensorycznych.
Problemy z planowaniem kroków – jak je rozpoznać w codziennym życiu?
Niepokojące mogą być sytuacje, w których dziecko z widocznym wysiłkiem podejmuje proste czynności ruchowe: wchodzenie na schody przeskakiwanie przeszkód, przechodzenie przez krawężnik. Częste upadki, szuranie nogami czy niepewny chód nie zawsze są tylko oznaką nieśmiałości ruchowej lub braku doświadczenia. Czasem warto spojrzeć na całościowy obraz funkcjonowania dziecka.
Zdarza się, że maluchy unikają gier ruchowych z rówieśnikami lub mają opory, by próbować nowych aktywności. Rodzice często mówią mi że ich dzieci sprawiają wrażenie „leniwych” lub „nieuważnych” . Tymczasem problemy z planowaniem kroków to realna trudność sensoryczno-motoryczna, która wymaga wsparcia i zrozumienia.
Problemy z planowaniem kroków – jak możemy pomóc dziecku?
Jako terapeuta integracji sensorycznej zawsze zachęcam rodziców, by przede wszystkim obserwowali i akceptowali tempo rozwoju dziecka. Kluczowa jest tu indywidualna ocena w gabinecie SI – czasem wystarczy kilka sesji aby rozpoznać głębszy problem i zaplanować terapię. Dzieci, które doświadczają problemów z planowaniem kroków wymagają konkretnych, celowanych ćwiczeń poprawiających praksję, koordynację oraz orientację w przestrzeni.
Ważne jest też wsparcie emocjonalne – nie karćmy dziecka za potknięcia, lecz motywujmy do podejmowania małych wyzwań. Świetnie sprawdzają się także ćwiczenia w formie zabaw ruchowych, które angażują całe ciało. Zastanawiasz się jak integracja sensoryczna wspiera rozwój emocjonalny dziecka? Przeczytaj więcej w naszym artykule: rozwój emocjonalny i SI.
Podsumowanie – kiedy warto reagować na problemy z planowaniem kroków?
Jeśli zauważasz, że Twoje dziecko częściej niż rówieśnicy upada nie radzi sobie z prostymi zadaniami ruchowymi lub z niechęcią podchodzi do aktywności, zareaguj. Problemy z planowaniem kroków nie muszą ograniczać rozwoju i samodzielności – wymagają jednak wczesnego wsparcia i odpowiedniej diagnozy. Skorzystaj z konsultacji w Sensorini – ocenimy praksję wskażemy kierunek działań i wesprzemy dziecko w stawianiu pewnych kroków!
Dodaj komentarz